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iMindMap 11新功能特性：
思維導(dǎo)圖視圖
使用功能強(qiáng)大的思維導(dǎo)圖，將最偉大的想法變成有意義的計劃 即使是最詳細(xì)的項(xiàng)目，輻射式，多彩的分支也將構(gòu)建一個簡明的概述。看看你的思維導(dǎo)圖會帶你到哪里。
徑向地圖視圖
精美地組織您的想法，并使用徑向地圖視圖*提供有意義的信息。目視計劃項(xiàng)目，簡化數(shù)據(jù)，打破挑戰(zhàn)并提出想法。將信息顯示為適應(yīng)性強(qiáng)，分層次高且可視性極佳的徑向圖中易于摘要的節(jié)點(diǎn)。
頭腦風(fēng)暴視圖
使用我們獨(dú)特的自由形式的頭腦風(fēng)暴視圖，對無限量軟木板上的想法進(jìn)行組織，分類和排列優(yōu)先順序。創(chuàng)建一個項(xiàng)目故事板或資源中心來規(guī)劃您的最大成功。
快速捕捉視圖
以快速的快速捕捉視圖享受全新的思路。在漂浮的Bubble Web中捕捉您的最佳創(chuàng)意，然后無縫切換到Bubble Groups *模式以添加一些顏色編碼的順序。快速捕捉視圖是您需要使您的最佳創(chuàng)意成為您最大成功的啟動平臺。
組織結(jié)構(gòu)圖視圖
使用我們?nèi)碌慕M織結(jié)構(gòu)圖*結(jié)構(gòu)信息，概述項(xiàng)目并簡化工作流程。使用組織。通過圖表創(chuàng)建自上而下的數(shù)據(jù)鏈，工作流或團(tuán)隊(duì)角色，并即時溝通層次結(jié)構(gòu)和順序。
分屏模式
能夠同時在兩個視圖之間工作。無論您是從頭腦風(fēng)暴視圖拖動粘滯便箋，并將它們轉(zhuǎn)換成思維導(dǎo)圖分支，還是一次處理兩張智能地圖，都可以在分屏中完成。
iMindMap新手入門教程
iMindMap繪制思維導(dǎo)圖主要步驟：
創(chuàng)建一個中心主題
中心主題是一個思維導(dǎo)圖的起點(diǎn)，代表要探索的核心。
中心主題應(yīng)該包含一個代表思維導(dǎo)圖主題的圖像，位于頁面的中心。由于我們的大腦在視覺刺激下會有更好的反響，建議中心圖像引人注目且易引發(fā)聯(lián)想。
無論是手繪還是在電腦繪制思維導(dǎo)圖，花時間來個性化中心主題是很明智的選擇，這將會加強(qiáng)用戶與思維導(dǎo)圖內(nèi)容的連接。
創(chuàng)建一個中心主題添加分支
第二步 添加分支
讓創(chuàng)意迸發(fā)的第二步就是添加分支。主要分支緊跟著中心圖像，他們是關(guān)鍵分支主題。為了使每一個分支盡可能的被探索，增加子主題也是十分必要的。
思維導(dǎo)圖的美麗在于可以不斷地添加新的分支，完全不擔(dān)心會受限制于僅有的幾個選項(xiàng)。添加越來越多的想法，且大腦自由地從不同的觀念中吸收到新的聯(lián)想，思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)也會越發(fā)自然起來。
第三步 添加關(guān)鍵詞
在思維導(dǎo)圖中添加一個分支時，最重要的就是輸入關(guān)鍵的想法。繪制思維導(dǎo)圖的一個重要原則是每一個分支使用一個單詞。因?yàn)榕c使用多個單詞或短語相比，保持一個詞產(chǎn)生的聯(lián)想更大。
例如，如果一個分支關(guān)鍵詞是“生日派對”，也許大家就會被限制在派對的方方面面。但是，如果只簡單使用關(guān)鍵字“生日”，那能聯(lián)想和探索的關(guān)鍵字不僅會有派對，還會有各種不同的關(guān)鍵字，比如禮物，蛋糕等。
每個分支一個單詞也適用于核心主題的信息分塊。在大腦中使用關(guān)鍵字觸發(fā)聯(lián)想，可以促使用戶記住大量信息。Farrand、Hussain和Hennessey在2002年證實(shí)，采用思維導(dǎo)圖記憶的醫(yī)學(xué)生，對真實(shí)信息的長期記憶增強(qiáng)了10%。
添加關(guān)鍵詞不同的分支、不同的顏色
第四步 不同的分支、不同的顏色
思維導(dǎo)圖激發(fā)全腦思維，因?yàn)樗鼌R集了包含從邏輯和數(shù)字到創(chuàng)造性和特殊性的廣泛大腦皮層技能。
全腦思維的一個上佳例子就是給思維導(dǎo)圖的顏色編碼。顏色編碼連接視覺與邏輯，幫助大腦創(chuàng)造精神上的快捷方式，有利于分類、強(qiáng)調(diào)、分析信息和識別出更多之前未被發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系。
相較于單色圖像，彩色圖像更具吸引力。
第五步 添加圖像
圖像有著比一個詞、一條句子、甚至一篇文章傳達(dá)更多信息的能力。他們被大腦加工，并作為視覺刺激來助于回想信息。更棒的是，圖像是一種通用語言，它可以克服任何語言障礙。
從本質(zhì)上講，很小的時候，我們就學(xué)會了處理圖像。根據(jù)Margulies（1991）的研究，在兒童學(xué)習(xí)語言之前，他們在頭腦中靠想象畫面來聯(lián)系相關(guān)概念。為此，思維導(dǎo)圖最大限度地發(fā)揮強(qiáng)大的圖像潛能。
iMindMap手繪思維導(dǎo)圖軟件（Mac版）更新日志：
1.修復(fù)部分bug
2.優(yōu)化了部分功能
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